En la lectura Ciencia, Darwinismo y Educación, queda muy claro que los conocimientos que tenía Hall acerca de la biología y la psicología los orientó, de manera muy novedosa, al estudio de los niños y los jóvenes. La visión histórica en relación con la forma en que se generaban las ideas científicas a finales del siglo XIX, permite entender la trascendencia del rescate que hizo Hall de su dominio en otras disciplinas para aplicarlos en los temas que le interesaban, es decir, al conocimiento de los niños y los jóvenes para que las escuelas pudieran ofrecerles una educación de calidad.
Es así como en la actualidad y de igual manera que en aquella época, la calidad de los procesos educativos en la escuela secundaria requiere en gran medida del conocimiento del adolescente en un sentido global.
La presente actividad consiste en que des respuesta a la siguiente interrogante:
¿De qué manera se puede integrar lo que sabemos actualmente de los adolescentes para ofrecer una educación de calidad?
(Entendiendo por una educación de calidad aquella que cuente con relevancia, pertinencia, equidad, eficacia y eficiencia como criterios elementales para que el alumno se desenvuelva con éxito en la sociedad)
En el análisis de la obra y aportaciones de Hall se hace una cita: El desarrollo de la mente requiere pasar por cada una de las etapas (psíquica y emocional), el desarrollo de una etapa es el estímulo normal para que sobrevenga la próxima; y agrega: Nexo entre la psicología general de Hall y su aplicación a la pedagogía.
Entendiendo lo anterior como el punto de partida, la base que sintetiza el marco teórico por el que los docentes debemos sostener todas y cada una de nuestras acciones para estimular, promover y activar todos los aprendizajes esperados y más.
Siguiendo el sentido de los dicho hasta aquí, tratando de dar puntual respuesta a la pregunta planteada líneas arriba, se puede afirmar que la educación de calidad con los rasgos que ella implica, significa que los docentes somos los encargados directos de implementar en la práctica, lo escrito y avalado por la teoría psicopedagógica propuesta por Hall y que hoy en día se postula por el discurso oficial y se promueve en las reformas educativas del nivel secundaria. De qué manera integrar el conocimiento que se tiene sobre los adolescentes para lograr la anhelada educación de calidad, pues siendo parte de ese proceso, adelantándose a las reacciones previsibles de nuestros alumnos para propiciar entornos de aprendizaje-enseñanza, procurando en la medida de las posibilidades que se haga de forma natural y conforme a sus propias necesidades y atendiendo a los distintos estilos y formas de aprender, considerando las ideas previas sobre los propios contenidos y propósitos de la educación secundaria y atendiendo la parte emocional como parte integrante de todo ese proceso.
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